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  新华社北京10月20日电  题:“口传心授”未过期 戏剧教育不能重理论轻实践

  新华社记者白瀛

  作为京剧“榜首科班”,富连成社在开办的44年中培育了近800名京剧人才,其间不乏马连良、叶盛兰、袁世海、谭元寿、梅兰芳、周信芳等名家。日前在京举行的研讨会上,专家指出,富连成社“口传心授”的教育办法,是中国传统艺术教育以实践为根底的名贵经历,在当下戏剧传承系统中并未过期。

  北京富连成戏剧学社树立于1904年,由叶春善、叶龙章父子任首任、二任社长,是办学时刻最长、造就人才最多、影响最深远的一所京剧科班,培育了“喜、连、富、盛、世、元、韵、庆”八科近800人。新中国树立后,富社弟子仍是中国京剧教育的国家栋梁,影响远播港澳台地区和海外。

  在国家社科基金艺术学重大项目“富连成社人才培育系统研讨”研讨会上,作为项目主持人,全国政协委员、京剧扮演艺术家孙萍介绍,富连成社选用其时戏剧教育“团体师徒制”的干流科班教育形式,对症下药,因人设戏,以“口传心授”为训练办法,按学生气质、性格、嗓音、扮相、身形等不同条件,划归不同行当,文武兼学。

  会上,有专家质疑了这种传统教育形式在当下使用的必要性。中国艺术研讨院研讨员秦华生以为,当下我国的戏剧教育,底子仍是连续富连成社“口传心授”的原始办法,主张学习西方歌剧、话剧艺人的培育办法,树立科学化、规范化的课程设置。

  但更多专家持有不同定见。戏剧理论家、中国传媒大学教授周华斌说,在中国戏剧教育史上,富连成社的成便是绝无仅有的,其“口传心授”的教育形式是中国传统艺术教育的特征,其间心精力是不能只注重理论和文凭,更要注重实践。

  86岁的戏剧教育家、中国戏剧学院原副院长钮骠说,富连成社说到底是一种职业教育,意图是培育专业人才,必然要有特别的教育办法;所谓口传心授,是培育京剧扮演专业人才卓有成效的特别办法,因而对京剧教育办法的研讨不能脱离京剧的职业性。

  “富连成的系统是一个实践的系统,从来没有过理论的描绘;而咱们今日对它的研讨也要根据实践,阐明实践,在理论上概括实践。所以实践二字是这个研讨的底子。”他说。

  83岁的花脸扮演艺术家、中国戏剧学院原副院长马名群,便是这种实践性教育形式的受益者。1950年,马名群考入刚刚树立的文化部戏剧改善局戏剧实验校园(中国戏剧学院前身),包含前总教习萧长华在内的40多位富连成社专家都在校园任教,身段课、把子课、曲牌课、剧目课都是教师面对面、一对一教授,让马名群收获颇丰。

  他举例说,富连成社身世的闻名“花脸”艺人孙盛文教授传统剧目《姚期》时,先讲故事情节和人物心态,再讲锣鼓运用,然后事必躬亲进行演示,取得了杰出的教育效果,连中央戏剧学院旁听的师生都拍案叫绝。

  如果说,在“口传心授”的教育办法中,马名群着重了“身教”,与他同龄且同学的戏剧理论家、国家京剧院原院长苏移,则着重了“言传”。

  苏移举例说,传统剧目《审头刺汤》中,有一句“受命审人头,怨恨汤勤礼不周”的念白,其间“受命”要轻,“审人头”调门要上去,接下来要有力度。

  “要捉住戏的要旨、主题和人物的个性特色,去处理唱念做打。”他说,身教的一起,也要经过言传把“唱的语言性和念的音乐性”这一戏剧特性讲给学生。

  马名群一起指出,富连成社教育形式的另一个精华是“教戏不教派”,即原原本本教授一出戏唱念做打的特色,但不向学生过火着重教师个人的某方面特色和风格。

  “所以咱们学生在校期间是没有拜师的,着重以行当为主,由于行当是源,门户是流,抛弃了源,路子就会越来越窄,不可能兼收并蓄。”他说。

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